一、依據：彰化縣學前暨國民教育階段特殊教育巡迴輔導班實施要點。
二、現況分析：
（一）本縣現有學前不分類巡迴輔導班14班，編制在大成國小5班、洛津國小3班、靜修國小2班、北斗國小3班、原斗國小1班，合計巡迴輔導教師28名，其中5名為調府教師。
（二）本學年度聘請台北市立大學特教系蔡昆瀛教授（早期療育、融合教育、發展遲緩、聽覺障礙、政策法規、課程教學、評量鑑定、巡迴輔導、學前特教）擔任本組指導教授，裨益推動學前特殊教育相關工作。
三、工作時程：

【註1】參與學生IEP擬訂、執行與檢討內容含：(1)協調專業人員介入(2)擬定符合學生能力的目標(3)提供適合的評量方式(4)提供符合需求的學習環境(5)轉銜服務內容符合需求。
【註2】巡迴輔導內容含：(1)入班觀察並做個案分析(2)協助實施生活輔導、協同教學、個別化教學(3)提供適當輔具、教材教具或相關支持服務(4)提供教師、行政人員及家長諮詢服務。
【註3】◎：邀請科長、指導教授與會。
四、本學年度執行重點：
（一）辦理組內教師專業知能精進研習：配合組內教師專業分流持續辦理教師專業知能精進研習。
（二）發揮專業團隊合作：結合相關專業人員，進行完整及適切性服務。
（三）落實IEP：為提升教師IEP撰寫效能及落實於生活輔導，推廣新版IEP、辦理IEP研習進行實務操練、提供巡迴輔導教師到園輔導等方式，以發揮IEP精神及落實執行。
（四）個案研討及教學觀摩：透過個案研討研商實際現場服務的特殊事件發展及解決策略以作為其他教師參考。透過教學觀摩提供縣內學前特教教師互相觀摩學習機會，以增進個人教學能力。
五、預期效益：
（一）提升教師專業知能，辦理研習活動，並藉由經驗傳承增進各項專業知能交流，助於提升服務品質。
（二）加強專業整合，提供學生更適切評估與完整服務，促進各專業間的激盪。
（三）透過各類個案研討方式（如邀請資深教師參與、教師到園訪視、校內研討…等）研商輔導現場困難及解決策略以作為其他教師參考。透過教學觀摩提供縣內學前特教教師互相觀摩學習機會，以增進個人教學能力。
六、經費來源：本計畫所需經費由本處相關預算項下支應。
七、本計畫奉核後實施，修正時亦同。